在教育探索的道路上，一项名为“我的教育教学策划1785”的理念正激励着无数学子勇往直前。该理念核心在于“坚强行动，坚持思考，坚定追求理想”，成为众多师生心中的座右铭。
在学习的征途中，“坚持”二字被视作凡人迈向非凡的桥梁。面对挑战与疑难，学生们被鼓励多做题、多反思，以不懈的努力为基石，逐步攻克难关。近期，一份来自2025年湖北七市州高三年级3月联合测试的数学试卷，在年级内引起了广泛关注。
这份试卷不仅考验了学生的基础知识，更在多处设置了思维陷阱，挑战学生的固有认知。例如，试题中涉及了缺乏实际经商经验的理解、对需求量的深度剖析、新定义的概率向量应用，以及极限思想在确定常态值中的运用等，这些都让学生深感不易。
在教学策略上，朴素唯物主义的方法论被强调，即狠抓客观实在，通过列举分析，确保知识点掌握不重不漏。这种务实的教学态度，为学生构建起了坚实的知识框架。
面对新问题，教育策划鼓励学生们直面挑战，坦诚应对。在数学教学中，通过图形结合的方式，引导学生抓住问题的本质，如球体问题中强调球心和半径的重要性，做到以不变应万变。
还分享了来自深圳中学高三二轮复习测试的数学试题及其分析。试题结果往往出乎意料，但事实胜于雄辩，考察的是学生化繁为简的能力，特别是条件概率的理解与应用。这些实战演练，不仅锻炼了学生的解题技巧，更培养了他们的逻辑思维和应变能力。
在“我的教育教学策划1785”的引领下，学生们正以更加坚定的步伐，迈向知识的殿堂，用实际行动诠释着“坚持”的力量。
