在当今社会普遍关注的“内卷”现象中，家庭教育成为了众多家庭面临的重大挑战，亲子关系的紧张状态愈发引人深思。近日，平和教育集团总经理及平和学校总校长万玮先生，在一场教育论坛上分享了他对家庭教育核心问题的独到见解。
万玮校长以一个生动的案例为引子，讲述了他的一位朋友老鲁面临的教育困境。老鲁的儿子小鲁正值青春期，性格叛逆，与母亲频繁发生冲突，家庭氛围降至冰点。老鲁在求助万校长时，满心期待能获取一些即用的教育技巧，然而万玮却指出，家庭教育的核心问题往往不在于方法，而在于家庭成员间的关系。
万玮进一步解释，许多家长虽然学习了大量教育方法和理论，但在实际应用中往往收效甚微，原因在于忽视了关系这一根本要素。他引用北京十一学校原校长李希贵的话：“教育学首先是关系学。”强调孩子上学的主要动力之一是交友，学习往往在这一过程中自然发生。
针对老鲁的家庭情况，万玮分析了典型的“缺位父亲，越位母亲”现象，指出这种家庭角色错位是导致亲子关系紧张的重要原因。老鲁因事业繁忙长期在外，妻子承担起家庭重担，对小鲁的教育期望过高，导致母子矛盾激化。万玮建议老鲁反思并改善家庭三角关系，特别是要站在儿子的角度理解其成长过程中的心理需求。
万玮还提到奥地利心理学家阿德勒的观点，即幸福的童年能治愈人的一生，而不幸的童年则需要一生来治愈。他鼓励老鲁审视儿子成长中的关系环境，思考是否给予了足够的安全感和快乐的童年体验。
在讨论中，万玮引入了存在主义哲学的视角，指出人在寻找生命意义的过程中，关系的建立至关重要。他建议老鲁通过阅读哲学书籍，提升与儿子的对话质量，共同探索生命的意义。
针对如何改善家庭关系，万玮推荐《被低估的自我》一书，阐述了排序思维和连接思维的概念，并指出老鲁家庭应减少排序思维，增强连接思维，以更和谐、同情的态度对待彼此。他特别强调了构建良好关系的三个关键词：稳定、透明、正向，鼓励老鲁夫妇学会赞美和欣赏儿子。
最终，万玮以幽默的方式结束了对话，半开玩笑地建议老鲁夫妇可以考虑再生一个孩子作为关系的“调和剂”。令人欣慰的是，一段时间后，老鲁分享了一张全家福照片，照片中一家四口洋溢着幸福的笑容，似乎预示着他们家庭关系的积极转变。
