一位语文教师的教育沉思：唤醒学生，反思教育
作为一名专注于中国现当代文学的语文教师，黄老师自2005年博士毕业后，便在广东的一所二本院校开启了她的教学生涯。起初，她并未预料到自己会如此热爱教学工作，直到从教的第十个年头，内心的诸多感慨促使她写下了《我的二本学生》一书。
尽管没有深入研究教育学的原理，但黄老师凭借近20年的教育实践经验，对二本院校和职业院校的学生有着深刻的观察与理解。她分享道，自己对教育的理解源自于对学生的细致观察，以及与他们相处中自我意识的觉醒。
在黄老师看来，应试教育的后果已经深刻地体现在大学生的眼神中。她强调，教育的目的不仅仅是让学生进入大学，更重要的是培养他们成为对社会有用的人，具备创造力。然而，作为大学教师，她时常感到教学工作的艰难，因为一些学生似乎对学习失去了热情。
黄老师在《我的二本学生》中记录了她对教育的观察和思考。她提到，随着文凭的快速贬值，普通院校学生的出路变得更加艰难。她通过对比自己学生的经历，发现即便是在二本院校和职业院校读书，学生们也很难像她当年那样依赖教育红利去克服各种困难。
黄老师还分享了她家访的经历，这些经历为她提供了丰富的教育素材，也让她对家庭教育和社会教育的重要性有了更深刻的认识。她讲述了三个学生的故事，他们分别通过自己的努力，在各自的领域取得了成功。这些学生的经历让她看到，年轻人的出路并不完全取决于是否上大学，更重要的是他们的成长和如何成为一个真正的人。
与黎章韬家合影
何健一家人春节的团聚
罗早亮一家在地里劳动
通过对这些学生的深入了解和观察，黄老师发现，他们的成长离不开家庭的支持和滋养。这些家庭虽然普通，但却为孩子提供了丰富的人际网络、劳动教育的力量、亲子陪伴以及正确的价值观。这些因素在无形中塑造了孩子们的品格和能力，使他们在社会上能够立足。
黄老师呼吁，教育应该回到本质，重视学生的全面发展，而不是仅仅追求成绩和文凭。家庭也应该给予孩子们一张厚厚的精神垫子，让他们的生命充满弹性和伸缩性。同时，要警惕过度竞争对孩子觉醒能力的破坏，呵护他们的元气。
