在贵州省正安县举办的“未来乡村教育交流季”上，著名教育专家杨东平先生发表了一场引人深思的演讲，深刻剖析了当前教育体系的困境，并为乡村教育的未来指明了方向。
杨东平指出，尽管教育目标在各类文件中被明确界定，但现实中的教育实践却往往偏离了这些目标。应试教育如同梦魇，吞噬着学生的身心健康，导致学生心理负担沉重，甚至诱发各种心理疾病。他调侃道：“如今，每一所学校都仿佛变成了衡水中学的翻版。”
杨东平强调，我们必须重新审视升学主义，对“一切为了考试、一切为了升学”的导向进行深刻反思。他提到，亿万农民工走出大山、走向世界，依靠的是市场经济，而非单一的升学路径。因此，乡村教育的目标不应局限于“走出大山”，而应更加多元化。
以贵州省正安县田字格小学为例，该校提出了“走出大山能生存，留在大山能生活，面向未来能生长”的教育理念。这一理念打破了升学主义的束缚，为乡村教育注入了新的活力。杨东平高度评价了这一理念，认为它更加符合大多数人的实际情况，体现了教育的真谛。
在演讲中，杨东平还提到了陶行知的生活教育思想，认为“来自生活的教育，依据生活而教育，为生活的向前、向上而教育”是乡村教育的理想追求。他引用聂圣哲的“养活教育”理论，强调教育应培养能够自立、懂得生活、不畏困难的下一代。同时，他也提到了实务学堂的“培养珍贵的普通人”目标，认为这是教育的底线和重要目标。
对于什么是好的教育、理想的教育，杨东平给出了自己的见解。他认为，好的教育应善待儿童，保障儿童的休息和睡眠；应为大多数人服务，而非面向少数重点学校和优势阶层；应增进个人和社区的福祉；应培养勤劳、善良、有正义感的合格公民；应培养具有自我发展能力和创业精神的终身学习者。同时，他还呼吁形成低竞争、低评价、低管控的教育生态，以提高学生的幸福感和创造力。
在演讲的尾声，杨东平特别提到了AI时代对教育的影响。他认为，随着AI技术的快速发展，传统的学习—刷题—就业逻辑正在崩塌。因此，我们需要确立全新的教育目标，培养人的价值、人的特质，寻找人生的价值和意义。他引用了云南大理和巍山美丽小学的“美丽生活家，终身学习者”理念，认为这非常符合下一个时代社会生存状态。
杨东平的演讲引发了与会者的强烈共鸣和深思。大家纷纷表示，将共同努力，为乡村教育的未来贡献力量。
