在北京市第十九中学（简称“十九中”）近日举办的一场以“聚焦大思政多元实践，提高引领力培根铸魂”为主题的实践交流活动中，该校展示了在大中小学思政教育一体化方面的独特探索与显著成果。
活动中，多样化的课堂展示令人印象深刻。在小学数学课上，学生们通过体验“光盘行动称重员”的任务，不仅掌握了数学知识，还深刻感受到了度量中的公平与正义。初中生物课则聚焦生活中的食品安全问题，通过微项目学习，从多角度渗透法治意识。高中地理课以首钢搬迁为热点话题，引导学生辩证思考区域经济与环境价值的关系，增强法治意识，树立可持续发展观念。
作为海淀区大中小学思政课一体化共同体的一员，十九中在培养学生的法治意识方面持续探索新模式。该校通过纵向上大中小一体化衔接，横向上打通校内校外，整合学校和社会资源，形成了思政课程与课程思政相结合、课堂教学与实践活动相结合、情感培育与规范行为相结合的大思政教育机制。
在思政课堂上，教师们创新教学方法，让思政教育润物细无声。例如，在初二（2）班的道德与法治课堂上，学生们在李璇老师的指导下，通过情景剧深入理解了权利与义务的关系，提升了法治意识和公共参与能力。这种情景剧的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在参与中深刻体会到法律知识的实际应用。
十九中还注重挖掘各学科中的思政元素，开展差异化教学。历史课上，老师们设计了将近代革命史与毛泽东诗词相结合的校本课程，并通过音乐诗剧的形式展现出来，探索跨学科主题学习方式，丰富思政教育的形式。语文组的老师们则将爱国主义教育与语文课文相结合，设计开展了一系列主题活动，激发学生的爱国主义情怀。
在法治教育方面，十九中更是下足了功夫。学校不仅自主研发了《法官与律师》校本课程，还邀请海淀法院和海淀检察院的法官、检察官以及中国政法大学的教授走进校园，为学生们普及法律知识。同时，学校还组织学生走进海淀法院、律师事务所等地，近距离接触法律实务，领悟法律的严谨公正。
十九中的这些创新探索与实践，得到了与会领导嘉宾的高度评价。他们认为，十九中构建的全方位、多层次、立体化的思政教育体系，为推动思政课一体化改革创新提供了生动实践，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献了力量。
