近日，一篇关于语文阅读理解答题策略的讨论在教育圈内引起了广泛关注。讨论的核心在于，部分考生过于依赖所谓的“答题模板”，忽视了文本细读的重要性，导致答题时与标准答案大相径庭。
以浙江湖州、丽水、衢州三地市2024-2025学年高三上学期11月的一模考试为例，其中一篇阅读理解文章《老街书楼》让不少考生栽了跟头。该文章讲述了作者童年时期在老街书楼的成长故事，融合了怀旧与现实，情感真挚。
然而，部分考生在答题时，并未深入文本，而是机械地套用答题模板，结果答案与官方解析相去甚远。官方答案强调，以成人的“我”讲述故事，富有深沉的怀旧意味，写出了童年经历的价值和意义；以童年的“我”讲述成长经历，则更加真实真切，富有童真童趣。同时，讲述者的变化使得回忆与现实交织，叙事与情感相融，主题得以丰富和深化。
部分考生的答案则显得千篇一律，缺乏针对文本的具体分析。他们往往从“第一人称叙述的作用”、“叙述视角的转换”等理论角度出发，却未能紧密结合文章内容，导致答案空洞无物。
相比之下，一些优秀考生的答案则显得生动且富有深度。他们不仅准确理解了文章的主旨，还能从细节中提炼出独特的见解。例如，有考生指出，成人“我”的叙述让故事充满了怀旧意味，而童年“我”的叙述则让读者仿佛置身于那个纯真无邪的年代。
教育专家指出，阅读理解的关键在于“理解”，而非机械地套用模板。考生应该学会细读文本，从字里行间捕捉作者的情感和意图，再结合自己的理解和体验进行答题。这样才能真正提高阅读理解能力，而不是简单地追求分数。
此次讨论也引发了人们对教育方式的思考。如何培养学生的批判性思维和独立思考能力，如何让学生在应试与兴趣之间找到平衡，这些问题都值得教育工作者深思。
