在当今社会，游戏产业已不仅局限于娱乐领域，它已成为技术创新的试验田、文化传播的新媒介以及经济增长的新动力。然而，关于游戏的合规管理和内容监管，仍面临诸多挑战。对于这样一个新兴产业，其对教育领域的影响究竟如何？又该如何进行有效的监管？近日，全国人大代表、贵州民族大学研究生院院长杜薇就此话题发表了见解。
杜薇表示，近年来，游戏成瘾问题，特别是在未成年人群体中，已成为社会关注的焦点。但从教育的视角来看，游戏并非全然有害。实际上，游戏作为人类互动、竞争与合作的一种方式，自古以来就伴随着人类社会的发展。从古代的棋类游戏到现代的电子游戏，它们都是人们学习、发展的重要工具。
她进一步指出，当前已有不少教育工作者尝试将游戏中的原则和精神融入教学之中，以提升教学效果。例如，在大学课程中，通过引入虚拟助教等创新方式，为学生提供个性化的辅导，这不仅提高了学习效率，还极大地增强了学生的学习兴趣和参与度。同时，游戏中的即时反馈机制、目标设定和奖励系统等元素，也为学生提供了强大的学习动力，有助于培养他们的解决问题能力和团队合作精神。
杜薇还提到，一些优秀的国产游戏，如《黑神话：悟空》，在取得巨大市场成功的同时，也促进了传统文化的传播。这些游戏通过现代化的表现手法，将古老的神话故事重新演绎，吸引了大量年轻人的关注。这充分说明，当游戏与文化相结合时，它能够成为文化传承和创新的重要载体。
然而，杜薇也强调，尽管游戏具有诸多积极影响，但未成年人由于其身心发展的特点，需要特别的关注和引导。她建议，应尽快完善分层、分级、分对象的监管体系，对不同年龄段的孩子接触的游戏内容进行严格的分级、分类管控。对于含有暴力、色情等不良内容的游戏，必须严格限制未成年人接触。同时，对于游戏中隐含的不当人生观、价值观设定，也应加强审查和监管。
杜薇认为，通过这样的监管措施，不仅能够保护未成年人免受不良信息的影响，还能够促进游戏行业的健康发展。她呼吁社会各界共同努力，为未成年人创造一个更加健康、安全的游戏环境。
