在教育的广阔天地里，有一种现象正逐渐引起社会的广泛关注：孩子“不想上学”。这一表现与“逃学”虽看似相似，实则大相径庭，其背后隐藏着复杂的心理动因。
通常，人们会将“逃学”简单地归结为孩子的行为习惯问题，或是对学习价值的认识不足。然而，“不想上学”的孩子，其内心的挣扎往往更为深刻。他们并非真正排斥学习，而是由于在学校遭遇了学习困难、社交障碍、校园欺凌、心理压力等多重挑战，导致对上学产生了强烈的负面情绪。
昆明丑小鸭中学，一所专门接收这类“不想上学”孩子的学校，用13年的实践经验告诉我们，这些孩子需要的不是简单的说教或惩罚，而是治愈与理解。在这里，90%以上的孩子最终能够重新找回对学习的热情，重返校园。
丑小鸭中学的校长詹大年指出，“不想上学”的核心问题是关系问题。这些孩子在学校中往往难以建立和谐的师生关系和同伴关系，甚至在家中也缺乏应有的家庭温暖和支持。因此，他们选择将自己封闭起来，逃避那些令他们感到不愉快的经历。
为了帮助孩子们走出困境，丑小鸭中学创造了一个温暖而自由的校园环境。在这里，孩子们可以自由地表达自己的想法和感受，参与各种社团活动，制定属于他们自己的“班规”。这些举措不仅让孩子们感受到了学校的温暖和关怀，更让他们学会了如何与他人建立健康的关系。
温暖，是治愈一切的力量。在丑小鸭中学，这种力量得到了充分的体现。孩子们在这里不仅学到了知识，更重要的是学会了如何面对困难、如何与他人相处、如何珍惜生命中的每一次相遇。这些宝贵的经验将伴随他们走过未来的每一步，成为他们人生道路上最坚实的基石。
