一位教育者的笔耕不辍：以“写”绘就教育幸福画卷
在教育的广阔天地里，有这样一位教师，他以笔为舟，以梦为帆，用三十余载的光阴，书写了一部关于成长与蜕变的教育史诗。他，就是广州市西关外国语学校的陈振林老师，一位高中语文特级教师、正高级教师，同时也是全国“十佳教师作家”。
陈老师的教育旅程始于江汉平原的一所乡村初中，那里是他教育梦想的起点。从乡村到乡镇，再到省示范高中，直至被引进到广州的一所高中学校，每一步都凝聚着他对教育的热爱与执着。谈及成长心得，陈老师总爱用一个字来概括——“写”。
初为人师时，一次偶然的机会，让学生的一句“老师，您能写作文吗？”激发了陈老师的写作热情。从那以后，他不仅亲自下水写作文，还与学生一同探讨、一同成长。这一写，便写出了一个又一个教学的奇迹。学生们在他的引导下，爱上了写作，也在语文考试中屡创佳绩。陈老师深刻体会到，“写”不仅提升了教学质量，更拉近了师生间的距离。
然而，陈老师并未满足于此。他深知，教育之路漫漫其修远兮，唯有不断反思、不断总结，方能更上一层楼。于是，他开始用“写”来记录自己的备课思考、教学得失以及学期、学年的工作总结。这一习惯，让他在教育教学生活中不断发现自我、提升自我。
随着时间的推移，陈老师的“写”逐渐从个人爱好转变为专业成长的重要途径。他自费订阅教育杂志，向优秀教师学习；积极参加教研活动，听名师讲课并写下听课心得。同时，他还将自己的文章向外投寄，多篇教学随笔和下水作文在各大报刊上发表，收获满满。
2004年，陈老师因其在教育教学和写作方面的卓越表现，被省示范高中监利一中“点将”引进。面对新的挑战，他依然没有放下手中的笔，而是用“写”来化解教学中的难题，不断提升自己的教学能力。三年后，他已完全胜任高中教学，并继续用“写”来探索教育的深度与广度。
在高中作文教学的领域里，陈老师更是独树一帜。他针对当时作文教学无序而低效的现状，提出了“以写促学”的教学理念，并总结出了一系列基本策略和实践方式。这一理念不仅有效提升了学生的写作能力，更促进了他们语文核心素养和综合能力的提升。
2020年，陈老师以广州市基础教育高层次人才的身份被引进到广州。这一荣誉的获得，与他三十年来坚持不懈地“写”是分不开的。在广州，他依然保持着写作的习惯，继续践行着“以写促学”的教学理念，用文字记录着每一天的教育教学生活。
陈老师的故事，是每一位教育者都值得借鉴的典范。他用实际行动证明，“写”不仅能让教育者不断提升自我、突破瓶颈，更能拓展职业幸福、绘就教育人生的美好画卷。在教育的道路上，愿每一位教师都能像陈老师一样，以笔为伴，以梦为马，书写属于自己的教育传奇。
