标题：人工智能时代的教育变革：聚焦“变”与“不变”的深度对话
在人工智能（AI）技术日新月异的今天，教育领域正经历着前所未有的变革。近期，一场关于人工智能时代教育“变”与“不变”的研讨会吸引了众多关注。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景，北京外国语大学教授、人工智能与人类语言重点实验室主任李佐文，以及首都师范大学教授、人工智能教育研究院副院长蔡可等教育专家和AI领域专家，围绕这一主题展开了深入讨论。
经合组织（OECD）的数据揭示了一个惊人的事实：到2021年，人工智能在读写和算术方面的表现已超过人类平均水平，并预测到2026年，AI或将完成所有这类任务。这一趋势引发了广泛讨论，教育是否需要从根本上改变，以适应技术进步带来的挑战？
倪闽景指出，人工智能作为一种强大的知识工具，其核心影响在于解放人类大脑，使之成为创造的空间。他强调，教育内容的变革是AI对教育最深远的影响，而非教学方式。随着知识工具的灵活应用，学校课程将更加丰富，学生将有更多时间探索和创新。
李佐文教授则从生成式AI的发展角度，探讨了其对教育理念和教育生态的重塑。他认为，在智能时代，教育将从知识传授为核心转向人的全面发展为核心。这一转变将带来教学内容、教学方式以及评价手段的全面革新。未来，人机共生环境下的教师角色、学习场景以及评价内容将成为教育关注的焦点。
蔡可教授则强调了教育目标的重新思考。他指出，在人工智能广泛应用的智能社会背景下，教育需要更加注重培养学生的创新思维、问题解决能力、合作与沟通能力等人类独有的智能特质。同时，他也提到，人工智能虽然能够解决问题，但教会学生如何借助AI解决问题则是一个更为复杂的过程，涉及实践知识、默会知识等多种知识类型。
针对机器人是否会取代人类教师的疑问，专家们给出了明确的回答。倪闽景认为，虽然AI会替代那些只进行知识传递的教师行为，但教师作为人类灵魂的工程师的角色是不可替代的。李佐文也指出，情感的培养、价值观的塑造等，都是AI所不能实现的。蔡可则进一步强调，教师的角色远不止传授知识，还包括培养学生的思维能力、人际交往能力以及情感教育等。
在谈到人工智能时代对教育改革和教师的新要求时，倪闽景指出，教育的多样化将是未来教育的基本指向，只有多样化才能为孩子们提供最大的可能性，塑造出千百万不一样的大脑。李佐文则强调了培养学生高阶思维的重要性，包括计算思维、创造性思维和批判性思维等。蔡可则提出了教师数字素养的新要求，并指出教育数字化转型中的实际挑战。
最后，专家们就人工智能如何赋能教育展开了讨论。倪闽景强调，人工智能教育要突出人，而不是机器，要对技术充满敬畏，并注重教育的艺术性。李佐文则指出，生成式AI可以融合于人才培养的全过程，推动教育教学的改革与发展。蔡可则认为，人工智能赋能教育的同时，教育也在赋能技术，两者应相互促进。
