教育部近期正式发布了758项全新修订与制定的职业教育专业教学标准（简称“新标准”），此举标志着我国职业教育体系的又一次重要革新。让我们一同深入了解这些新标准的内涵与影响。
作为职业教育国家教学标准体系的核心构成部分，专业教学标准是确保职业教育质量的关键文件。新标准涵盖了概述、专业名称及代码、入学要求、学制年限、职业定位、培养目标、培养规格、课程设置及学时、师资队伍、教学设施、质量监控和毕业条件等11个关键方面。
相较于旧标准，新标准在结构上进行了全面优化，不仅覆盖了中职、高职专科、职业本科等不同层次的教学需求，还更加注重培养学生的职业综合素养与实践能力。通过系统的教学设计，新标准旨在使职业教育更加贴近产业发展与技术进步，推动数字化与人工智能技术在教学中的应用。
在全面规定专业设置、课程体系、教材资源、实习实训、师资队伍及质量评价等基本要求的同时，新标准也为各学校提供了灵活空间，鼓励学校结合地区特色、行业需求以及自身办学定位，自主设计课程与人才培养模式。
据统计，新标准覆盖了《职业教育专业目录》中1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类与90个专业类。其中，中职标准223项，高职专科标准471项，职业本科标准64项。按产业划分，第一产业相关专业标准52项，第二产业292项，第三产业414项。根据2024年的数据，新标准已覆盖全国职业教育10.1万余个专业点，占比高达82.1%。
为制定这些新标准，教育部动员了包括职业学校、普通高校、行业企业、科研机构、专家组织和学术团体在内的4600余家单位，共有9500余名专家参与其中。历经三年多的努力，广泛征求了近100家行业主管部门、行业协会、地方教育行政部门和研究机构的意见，最终完成了这一庞大而细致的工作。
接下来，教育部将联合各地教育行政部门、行业职业教育教学指导委员会及职业院校教学指导委员会等，全面推广并落实新标准。同时，指导各职业学校严格执行新标准，发挥其在人才培养中的引领作用，修订和完善人才培养方案，不断提升职业教育的质量和适应性。
针对新标准的研制背景，教育部相关负责人表示，随着科技创新与产业变革的加速，特别是新版《职业教育专业目录》的发布，对职业教育提出了新的要求。为此，教育部于2021年启动了专业教学标准的修订与制定工作。
在介绍新标准的特点时，该负责人强调，新标准不仅系统设计了中职、高职专科、职业本科的教学要求，还进一步完善了体例框架，新增了概述与毕业要求等要素，并单列了师资队伍部分。新标准还聚焦现代化产业体系建设的新需求，强化了职业综合素质与行动能力的培养，并通过数字化与人工智能技术推动教学方式的变革。
为确保新标准的有效实施，教育部将加强宣传解读与专题培训，帮助各级教育行政部门和职业学校全面了解新标准。同时，指导各职业学校根据新标准修订人才培养方案，完善课程体系，落实各项教学要求，以提升人才培养的质量和适应性。
