杭州市西湖区水晶城幼儿园：孩子们的期末盘点，记录成长的点点滴滴
在杭州市西湖区水晶城幼儿园的大班里，随着2024年逐渐步入尾声，孩子们也迎来了他们本学期的最后阶段。这一天，当一位老师在撰写期末总结时，几个好奇的孩子围了过来，对“盘点”这个词产生了浓厚的兴趣。
“什么是期末盘点？”孩子们好奇地问道。在老师耐心的解释下，他们了解到，盘点就是回忆自己做过的事情，然后把它记录下来。而期末盘点，则是把这学期发生过的事情都回忆一遍，说一说自己的发现和变化。
孩子们对期末盘点产生了极大的兴趣，纷纷开始回忆这学期发生的事情。他们拿来纸笔，一边说一边画，试图记录下自己成长的点点滴滴。然而，由于缺乏盘点的经验，他们呈现的内容显得零散而片面。
为了帮助孩子们更好地进行期末盘点，老师与他们进行了一系列的谈话，通过有针对性的提问引导他们拓展思路。在第一次谈话中，老师发现孩子们主要关注的是那些让他们开心的事情，如画画被夸奖、下棋赢了朋友、搭建高楼成功等。
在第二次谈话中，老师进一步引导孩子们思考，除了开心的事情，还有哪些事情值得记录。孩子们的思维逐渐拓展，开始提及自信、成长、骄傲等更多维度的事件，如身高变化、朋友的帮助、参加比赛的荣誉等。
在谈话的过程中，孩子们逐渐学会了分类，将众多事件分为了关于自己、关于同伴、关于班级三类。他们发现，盘点不仅可以看到自己的进步与变化，还可以更好地了解自己和同伴之间的关系，以及自己在班级中的角色和贡献。
除了开心的事情，孩子们在盘点中也提到了不开心的事情。老师尊重他们的想法，鼓励他们勇敢地面对自己的不足，并努力把不开心变成开心。这样的盘点，不仅让孩子们更加全面地了解自己的成长经历，还激发了他们为做得更好而努力的内驱力。
随着期末盘点的深入，孩子们不再满足于简单的图画和文字记录，他们开始尝试使用各种制作盘点小书的工具和材料，用自己的方式记录下成长的点点滴滴。他们不仅用图画和文字结合记录，还用儿童相机捕捉值得记录的时刻，甚至尝试使用表格、日历、录像等更多形式的盘点。
在期末盘点的最后阶段，孩子们提出了新年计划和愿望。他们有的想在新的一年里学会跳绳、写自己的名字、认识更多的字；有的想画下自己的新年愿望，把它存起来；还有的在日历上标注了重要的日子。这些计划和愿望，不仅让孩子们对未来的日子充满了期待，也让他们更加珍惜现在的每一刻。
通过期末盘点，孩子们不仅学会了如何记录自己的成长经历，还学会了如何在平凡的日子里寻找特别的意义。他们用自己的方式，为这学期的结束画上了一个圆满的句号。
