在北京2025年教育改革的浪潮中，集团化办学和集团直升成为了家长们热议的焦点。随着首都基础教育改革步入“大减法、小加法、多渠道、新载体”的新阶段，集团化办学被赋予了推动基础教育高质量发展的重任。
北京市教委主任李奕近期发表文章《集团化办学：构建高质量基础教育体系的新路径》，深入剖析了北京中小学集团化办学的现状和未来走向。文章指出，集团化办学不仅将扩大招生规模，还将探索多样化的升学路径，促进教育资源的均衡分配。
集团化办学的发展历程被划分为三个阶段。最初，集团化办学以线性联动为主，通过优质学校带动薄弱学校，实现教育资源的初步均衡。随后，进入扩优提质阶段，教育集团注重内部资源的整合与共享，实现连续培养和课程融合。如今，集团化办学已迈入新的发展阶段，致力于构建高质量基础教育体系，提升整体教育质量。
近年来，北京多区教育集团布局发生了显著变化。海淀区、西城区、朝阳区等多个区域纷纷调整教育集团结构，实现教育集团的全覆盖。民办学校加入公办教育集团，优质学校与知名教育集团强强联合，形成了新的教育生态。
在新的发展阶段，教育集团的功能更加多元化。除了扩大优质教育资源的覆盖面，教育集团还注重育人的系统性、整体性和协同性。通过资源共享、课程创新、人才培养等方面的探索，教育集团为学生提供多样化的升学途径和成长路径。
为了鼓励学生的连续培养、贯通培养和协同培养，北京市依托集团化办学进行了人才培养模式的创新。在教育集团内部，课程、教学、师资等资源加速流动聚集，形成了具有特色的课程体系和培养模式。同时，北京市还积极推动拔尖创新人才培养体系的建立，集纳大中小学、校外教育、科研院所等优质资源，探索高校与高中联合培养的新模式。
在优化教育集团类型结构方面，北京市将逐步降低纯小学阶段教育集团的比例，积极扩大小初高一体化全学段教育集团的比例。这一举措旨在打破学段壁垒，实现学位和资源的有效调剂，满足办学需求。朝阳区在这方面已经取得了显著成效，通过组建发展联盟，将小学教育集团与中学教育集团紧密结合，为学生的长远发展提供了有力保障。
为了增加升学渠道，北京市依托集团化办学扩大了集团直升招生规模。这一政策调整不仅为学生提供了更多的升学机会，还有助于减少升学焦虑和内耗。从各教育集团公布的直升名额来看，数量逐年增加，预示着未来将有更多学生受益于这一政策。
北京市还积极推动教育集团内部教师的有序流动。通过建立教师专业发展共同体、实现编制和资源的统筹管理、鼓励教师承担跨学科教学等方式，打破了单一学校、单一学科的界限，提高了教师的使用效率和资源效益。这一举措不仅有助于提升教育集团的整体教学质量，还为家长提供了更多的安心保障。
