近期，一起关于小学数学期末试卷难度的热议在网络上迅速发酵，让深圳南山区四、五、六年级的数学期末测试卷成为了公众关注的焦点。
试卷所引发的讨论主要集中在“题量大、题目灵活多变、难度提升”等方面，不少网友表示题目设计“绕弯子”，让人难以分辨是数学还是语文的考察。
以四年级的数学试卷为例，试卷中多次出现了文言文、成语、诗词等元素，引发了“数学老师兼职语文老师出题”的戏谑，以及“学习如一粒沙，考试似撒哈拉”的无奈吐槽。许多网友担忧这样的试卷难度超出了小学生的应对能力。
试卷的特点除了题量大、字数多之外，还体现在题目的新颖与烧脑。据统计，四年级的试卷共6页33道题，即便不算附加题，90分钟内完成也颇具挑战。一位家长将题目内容导入文档后统计发现，字数超过3200字，比常见的海淀数学试卷多出近400字。
试题中不乏一些别出心裁的题目，如让学生通过阅读《长城谣》来解答“四万万”具体是多少，或是估算一段文字的字数并说明估算过程。这些题目不仅考察了学生的数学能力，更测试了他们的思维能力和跨学科应用能力。
南山区教育局对此回应称，新课程标准颁布后，国家义务教育的质量监测命题方向和重点已发生较大转变，旨在通过数学学习，让学生逐步具备用数学的眼光观察世界、思考问题的能力。试题的综合设计意在让学生在现实生活中综合运用各学科知识解决数学问题，体现学科核心素养。
事实上，这种强调情境入题、注重解决实际问题的命题方式并非南山区首次尝试。深圳其他各区也早已开始这方面的探索，试题内容涵盖了日常生活的诸多场景，如电子产品使用、食品安全、运动会等。
学生、家长和教师对于此次试卷的反应各异。一些学生表示，虽然题型新颖且有一定难度，但大部分能完成，且多数题型以前遇到过。家长则分为两派，反对者认为这种“数学考成语文”的题目过于花哨，不清楚考察重点；支持者则认为这种跨学科、注重思维发展的试题符合未来教育的趋势。
教师则认为，试卷弱化了简单计算题，更加强调学生的数据分析能力、推理意识等核心素养，符合新版数学教材的特点。一位数学老师指出，试卷有意避开易被AI替代的简单计算，而转向对学生更高级数学能力的考察。
此次试卷的变化传递出两大重要信号：一是小学教育的地位正在提升，不再局限于基础知识的传授，而是更加注重学生综合素质的培养和创新能力的激发；二是小学阶段靠刷题拿高分的时代已经结束，考试更加注重考察学生的思维能力、跨学科整合能力等。
