在江西省九江市的同文中学，有一位名叫吴海青的教师，她用自己的阅读经历与热情，为学生们点亮了一盏阅读的明灯。
吴海青老师常与学生分享自己大学时期的阅读体验，那是一段沉浸在图书馆的日子，一年里她阅读了近100本书籍，那种宁静与充实让她至今难以忘怀。她引用作家迟子建的话，强调书籍是照亮生命的星辰，是文化宝库中最持久的光芒。
步入教育领域后，吴老师注意到学生们在阅读上遇到的难题：缺乏兴趣、方法不当、时间不足。这些问题深深触动了她，促使她开始思考如何引领学生走进阅读的世界，享受阅读的乐趣。于是，她利用晚自习时间，策划了一场别开生面的“悦”读活动。
“悦”读活动旨在通过“三学会”（学会倾听、学会表达、学会思考）和“三热爱”（热爱阅读、热爱生活、热爱自己），激发学生的阅读兴趣。活动分为两部分，前半段是学生在台上分享阅读内容，从最初的文学作品到后来的散文、诗歌、自创歌词，形式也从单纯的朗读扩展到唱、演，内容更是涵盖了整本书阅读到主题系列创作。后半段则是学生们围绕主题展开讨论，思想的火花在这里碰撞，对生活的感悟在这里交流。
10年间，“悦”读活动已举办200多期，阅读量超过20万次，赢得了学生、家长、学校和社会的广泛认可。学生们在“悦”读中找到了真实的自我，学会了主动表达与思考。许多毕业生至今仍怀念这段时光，将阅读融入生活，成为不可或缺的习惯。
同文中学作为全国文明校园，一直致力于打造书香校园。学校对吴老师的“悦”读活动给予了高度重视，专门改造了一间阅览室作为“悦”读室，营造了优雅温馨的阅读环境，形成了师生共读、亲子共读的浓厚氛围。
吴老师认为，优秀的文学作品就像一盏盏明灯，照亮着人类道德的宝库。一本好书如同一粒种子，播撒在学生心田，滋养着真善美的品格。她特别提到《额尔古纳河右岸》这本书，它讲述了一个鄂温克族近百年的历史，展现了人与自然和谐共处的智慧，让读者在现代社会的喧嚣中找到了宁静与平和。
《额尔古纳河右岸》通过一位鄂温克族老妇人的自述，带领读者走进那片神秘而美丽的土地，感受大自然的壮美与神秘，体会鄂温克人的热情与坚韧。这部作品不仅是对鄂温克族历史的记忆，更是对生命、信仰与文化的深刻反思，激发着读者对文学之美的欣赏和对人类命运的思考。
在同文中学，阅读已经成为一种文化，一种生活方式。吴海青老师用她的热情和智慧，点燃了学生们心中的阅读之灯，让书香飘满校园，让阅读成为滋养心灵、塑造品格的力量。
