近日，一种名为“死亡游戏”的危险游戏在校园中悄然流行，引发了家长和教育界的广泛关注。与传统游戏如扔沙包、踢毽子等相比，这款游戏的危险性极高，极端情况下甚至可能导致参与者窒息死亡。
据了解，“死亡游戏”也被称为“梦回大唐”或“死亡三秒”，其玩法包括靠墙蹲下深呼吸、憋气，并由他人按压胸口，使参与者迅速进入窒息缺氧状态。一些体验者表示，在窒息的瞬间，他们会出现幻觉，看到童年场景、梦幻景色，甚至重温“前世记忆”。然而，这种所谓的“体验”不仅令人惊恐，还可能留下严重的后遗症，影响智力发育。
湖南益阳的一位学生家长透露，她的孩子在玩过这个游戏后，第二天仍感到头痛头晕。这位家长表示：“我儿子这次真的是捡回了一条命，被同学压住心口后很快就晕倒了，还发出恐怖的尖叫声。直到第二天早上，他还是感觉不舒服。”这样的案例让不少家长感到担忧和后怕。
专家指出，“死亡游戏”之所以能在青少年中流行，与孩子们追求新奇体验的天性、压力以及好奇心密切相关。中国心理学会临床心理咨询与治疗注册督导师陈佩华表示：“孩子们现在面临着来自学校、家长和学习方面的多重压力，而这个游戏正好提供了一个释放压力的出口。同时，这个年龄段的孩子对世界充满好奇，什么都想去尝试。而‘死亡三秒’这个名字本身就极具刺激性，孩子们可能在还没反应过来的情况下就已经参与了游戏。”
除了好奇心和压力，校园霸凌也可能与“死亡游戏”的传播有关。一些家长担心，这种游戏可能被用作校园霸凌的手段，给受害者带来更大的伤害。因此，家长和老师们需要密切关注孩子的娱乐方式，一旦发现苗头，应及时纠正和提醒。
事实上，“死亡游戏”并非新鲜事物。早在20世纪90年代末，这种游戏就已经在一些城市出现，并迅速在未成年人中传播。2004年和2005年，教育部曾两次发文，要求制止此类游戏在学生中传播，并严令禁止学生尝试。然而，如今这款游戏再次死灰复燃，说明监管部门、平台、网站等仍需加强对此类问题的敏感性和监管力度。
面对这一挑战，家长和学校需要共同努力，关注学生的心理健康。家长应多花时间陪伴孩子，了解他们的想法和需求，给予正确的引导。同时，学校的老师和班主任也应多给孩子一些说心里话的时间和机会，帮助他们释放压力，避免走向极端。
通过加强家庭教育、学校教育和监管力度，我们可以共同为孩子们营造一个安全、健康的成长环境，让他们远离危险游戏，健康成长。
