近年来，我国师范高等专科学校在学前教育与基础教育师资培养方面扮演了重要角色，但其发展正面临多重挑战。随着新生儿数量的减少及教育行业对从业者学历要求的提升，师范专科毕业生的就业前景变得愈发严峻。《2024年中国高职生就业报告》揭示，尽管学前教育专业毕业生在高职生中占据近八成比例，但他们在学前教育领域的从业比例却显著下降，反映出教师岗位供需关系的变化。
为应对这一趋势，多地教育部门纷纷出台措施，推动师范教育向更高层次发展。山东省教育厅等五部门发布的《关于推进师范教育高质量发展的若干措施》明确提出，将逐步压缩师范专科层次教育，提升本科及研究生层次的培养质量，预计到2027年，本科及以上师范生将占全省总数的90%以上。山西省则宣布，2025年原则上不再增设小学教育类专业，进一步体现了对师资学历要求的提升。
在此背景下，专科层次师范生的升学意愿显著增强。根据《中国高职生就业报告》数据，教育与体育大类专业的应届高职生升本比例持续攀升，从2019年的9.7%增长至2023年的26.1%。师范专科院校的升本率更是普遍偏高，部分院校甚至超过50%，显示出强烈的深造氛围。
与此同时，多所师范专科学校也在积极寻求升格为本科高校，以适应社会对高学历师资的需求。教育部等八部门联合发布的《新时代基础教育强师计划》为这一转型提供了政策支持。目前，已有包括德宏师范高等专科学校在内的多所师范专科学校成功升格为本科高校，为提升师范教育质量迈出了坚实步伐。
然而，“升本”并非师范专科学校的唯一出路。部分学校通过优化专业结构、开设非师范类专业、与本科院校联合办学等多种方式，探索多元化发展路径。例如，湖南省支持师范类学校设置非师范类专业，以满足不同领域的人才需求；安徽省则鼓励师范专科学校与本科院校联合办学，提升办学实力。
闽江师范高等专科学校校长杨建义教授指出，师范专科学校的转型发展应立足地方经济社会发展需求，避免“一刀切”的发展模式。他建议学校根据自身实际情况，选择适合的发展路径，如升格为职业技术师范学院、持续培养专科层次人才或转型为职业院校等。
综上所述，我国师范高等专科学校正面临前所未有的挑战与机遇。通过提升学历层次、优化专业设置、探索多元化发展路径等措施，这些学校有望在未来实现更加健康、可持续的发展。
---**摘要**： 师范高等专科学校面临生源减少和学历提升的双重挑战，多地教育部门出台措施推动师范教育向本科及以上层次发展，同时学校积极探索多元化发展路径。**关键词**： #师范高等专科学校# #学历提升# #多元化发展#
