近日，一则关于教师对待国庆征文比赛态度的讨论在教育界引起了广泛关注。据报道，某班级在国庆前夕的征文比赛中全员缺席，其背后原因直指该班语文教师对此类活动的漠视。据该教师自述，她认为组织征文比赛繁琐且回报有限，特别是在辅导奖已接近学校职称申报计分上限后，更失去了参与的动力。
这位教师坦言，自己多年来虽已具备副高职称申报资格，但因荣誉证书数量不足、级别不高，在职称评审中屡遭挫折。她坦言，自己更倾向于追求高分值的“大证”，而对于包括征文辅导奖在内的“小证”则显得兴趣缺缺。这一态度不仅让她错失了许多提升学生能力的机会，也直接影响了她个人的职业发展。
教育界专家指出，教师的这种功利性心态和责任心缺失，不仅损害了学生的成长机会，也影响了教师自身的专业成长。他们强调，每一个荣誉证书，无论大小，都是教师辛勤付出的见证，是对教育工作的肯定。忽视“小证”的积累，实则是放弃了通往“大证”的基石。
此次事件再次引发了对教师职业态度和教育价值观的深思。教育是一项需要耐心与奉献的事业，教师应当时刻保持对学生成长的关注和对教育事业的热爱。只有这样，才能真正培养出优秀的学生，也才能在个人职业生涯中取得更大的成就。
---**摘要**：教师因功利心态忽视征文比赛，错失学生成长机会，影响个人职称晋升，引发教育界对教师职业态度和价值观的讨论。**关键词**：#教师功利心态# #征文比赛# #教育价值观#
