在崇州乡下的宁静中，一场关于教育与自由选择的讨论悄然展开。范美忠，这位曾经的北大才子，如今选择了一条不同寻常的道路——让女儿小鹭自由决定自己的未来，包括是否参加高考。
去年年底，范美忠在送女儿回成都的路上，无意间触及了女儿对教育的看法。面对父亲的询问，即将年满17岁的小鹭坚定地表示，她不想参加高考。这个决定，对范美忠而言，既是一种解脱，也是一种深思。解脱于数学补习的繁琐，深思于女儿对人生道路的独特选择。
数学，这个曾经让范美忠自信满满的科目，却成了他与女儿之间的一道鸿沟。他精心挑选教材，从初一到高三的数学书摆满了书架，试图通过自学来辅导女儿。然而，面对女儿在数学上的迟缓，他难以掩饰的急躁情绪逐渐显现。“脑子是傻瓜吗？”这句脱口而出的话，不仅伤害了女儿，也让他开始反思自己的教育方式。
范美忠的教育观念，源于他对传统应试教育的深刻不满。他曾在北大求学，深知优质教育资源对一个人成长的重要性。因此，他立志要改变基础教育现状，让自己的女儿能够享受更加全面和自由的教育。然而，当他试图将这一理念付诸实践时，却遭遇了现实的挑战。
小鹭的成长经历，充满了与传统教育不同的色彩。她在小学二年级时便离开了学校，加入了一个由家长自发组织的小班。在这里，她学习古诗古文、绘画书法和手工艺，没有繁重的课业负担，也没有考试的压力。这种自由的教育环境，让小鹭的发散思维和创造力得到了充分的发挥。
然而，随着年龄的增长，小鹭也开始思考自己的未来。她发现，自己对绘画的热爱并没有想象中那么强烈，对数学的排斥也没有让她完全放弃对这个学科的好奇。她渴望自由，却也在自由中感到迷茫。她问母亲：“你不觉得做父母的总在刻舟求剑吗？”这句话，道出了她对父母期望与自我追求之间矛盾的困惑。
面对女儿的困惑和选择，范美忠和妻子吴文冰选择了放手。他们不再强迫女儿按照既定的道路前行，而是让她自由地探索自己的兴趣和潜能。范美忠说：“小鹭需要时间去慢慢掌握自我管理。”他相信，只有在自由中，女儿才能真正学会自由。
如今，小鹭已经放弃了高考，开始规划自己的未来。她希望通过自学动画和写作来提升自己的技能，同时也在探索自由职业的可能性。她享受与父母的独立相处模式，父亲给予她足够的自由空间，母亲则在她需要时提供支持和建议。
小鹭的故事，是对传统教育观念的一次挑战和反思。它告诉我们，教育不应该只是传授知识和应对考试的工具，更应该是培养个性和创造力的过程。在这个过程中，我们需要给予孩子足够的自由和空间，让他们能够自由地探索、尝试和成长。
